5月30日，“智能制造 筑梦航空”大中小学科技教育一体化贯通培养科创实践活动在厦门大学翔安校区举行。活动由厦门大学航空航天学院与厦门市演武小学主办，厦门大学工程创新实践教学平台、航空航天学院工程技术中心、演武小学少年科学院承办。演武小学副校长黄祎、教务处副主任林陈沐，航空航天学院党委副书记刘茜、工程技术中心主任李继芳等出席活动，工程技术中心副主任、演武小学科学副校长胡天林主持活动。演武小学师生、家长及厦大教职工子女共同参与。活动得到航空航天学院工会、妇委会、关工委、工程技术中心党支部的大力支持。
党的二十大和二十届三中全会对“教育、科技、人才一体化推进”作出重要部署，明确提出要“做好科学教育加法”，鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育。这一战略要求旨在打破学段壁垒，让优质科技教育资源下沉至中小学。航空航天学院积极响应国家号召，2024年与演武小学签订战略合作框架协议，联合成立“科普教育示范基地”，面向演武小学开放机器人、航空航天、智能制造等科创实验室，选派胡天林老师担任演武小学科学副校长，通过科技讲座、学科月活动、海峡两岸大学生科技支教夏令营、机器人与无人机竞赛指导等多种形式，探索拔尖科技创新人才的早期培养路径。
本次活动以“智能制造 筑梦航空”主题，设置智能制造、机器人、3D快速成型、木作技艺等四大科创体验模块，采用“分组轮换、沉浸体验”的形式展开。100余名小学生在大学生志愿者引导下分成三组，先后走进不同实验室。活动通过“参观+体验+动手”相结合的方式，让中小学生近距离接触大学实验室的前沿设备与技术，在真实场景中激发科学兴趣和创新思维。
在智能制造产线现场，同学们通过高清大屏的动态讲解，系统了解了从三维建模、工艺仿真到智能排产的全链路数字化设计蓝图；近距离见证AGV 小车、工业机械臂、加工机床配合，精准抓取、加工、装配、测试，入库等工艺，动作行云流水，真切感受到“从设计到生产”无缝贯通的智能制造全流程，深刻体会到数字孪生与柔性制造深度融合所带来的精准、高效与震撼。
在机器人技术实验室，老师首先为同学们讲解了四足机器人的运动控制原理——如何通过关节驱动与姿态算法实现灵活行走，以及Robomaster战车的视觉识别、云台稳像与竞速射击等核心技术。同学们认真观察四足机器人的步态切换与越障能力，了解其在复杂环境中的巡检应用前景。同学们分组操控机器人和智能车，在实践中理解人工智能与机械控制的基本逻辑。
在3D快速成型实验室，同学们化身"小小设计师"，学习增材制造的基本原理，在志愿者的帮助下尝试简单的三维建模，给预设模型添加属于自己的个性化设计。他们围站在3D打印机旁，目不转睛地观察层层堆叠的"魔法"如何将数字模型变为实体，并为打印好的作品涂上缤纷色彩，带走属于自己的第一份"智造"礼物。
在木作技艺传承与创新实践工坊，同学们聆听传统木工工具的故事，亲手拼装、粘合激光切割的木制构件，感受传统工匠精神与现代激光加工技术的巧妙融合。
本次科创教学活动由航空航天学院工程技术中心具体实施。近年来，该中心依托“工程创新实践教学平台”，先后建成了电工与电子智慧实验室、智能制造实验室、机器人技术实验室、3D快速成型实验室、激光加工实验室及木艺创新工坊等一系列实践场所，构建起“基础训练”“综合应用”“交叉创新”的进阶式实践教学体系，并形成了覆盖校内赛、国内赛、国际赛的完整竞赛体系。正值第十个全国科技工作者日，本次活动既是大中小学科技教育一体化贯通培养的生动实践，也是“矢志创新发展 建设科技强国”精神在青少年群体中的薪火相传。厦门大学航空航天学院与演武小学将以此次活动为新起点，持续深化科创教育合作，着力培养更多有理想、有本领、有担当的优秀人才，为做好科学教育加法、建设世界科技强国贡献更大力量。
图文：工程技术中心
